吕帅希

又一个WordPress站点

耳钉一次次成长 【柏林庄学校】一次次磨练-柏校微平台

一次次成长 【柏林庄学校】一次次磨练-柏校微平台
2018年12月,为了提高我校数学教师的教学水平,给老师们一个互相交流、探讨、展示的舞台,五年级的全体数学老师对“多边形的面积”这一单元进行教研活动。本次活动中《平行四边形的面积》的讲授采用一课三讲的形式猪标一族。首先由五年级三位数学老师一起备课,敦鹏程老师首次执教。利索夫斯基敦老师通过复习已学的知识导入新课的学习,课堂教学条理清晰猎行者,通过学生自己动手操作从中发现问题并解决问题。讲完课后高校长带领数学组教师,对这一节课进行了教研。大家畅所欲言,对教学中的实际问题进行了分析、反思。我们又从网上找来优秀的课例进行观摩,吸取优点,之后再由杨素维老师进行了第二次讲授。这次,我们将复习的内容做了细化的处理覅覅,课堂效果更优。杨老师的课堂总是让人感觉轻松舒畅,像是一位长者在和你轻松交谈,这样的课堂氛围让孩子们可以大胆地说出自己的见解,做到轻松学习。课后,我们进行了第二次教研,将每一个环节都进行了细致的分析,课堂上孩子们畅所欲言的同时,老师要做好把控,与本节课无关的问题要适时制止,这样会节约时间。最后,又由齐秀贤老师进行执教。齐老师的课堂是由两人因交换自己的土地而引起争议这一情境进入教学,让知识与生活有了衔接点梁耀艺。新授部分还是主张孩子们自己动手探索并交流,注意倾听到孩子们的每一次交流,不让他们偏离本节课的教学目标。整节课堂以情景为主线杜珺,设计环节层层深入艾米加油,衔接紧密高淳招聘网。孩子们展示了“剪拼”、“折”等不同的方法,并对自己的方法进行了介绍,课堂最后通过总结的公式计算出地的大小,解决了“两人的换地问题”,圆满地完成了预设的教学内容。这节课,齐老师充分的挖掘孩子们的想法,鼓励孩子们用不同的办法去解决问题,亲身体验方法的多样性,由“读数学”向“做数学”转变,通过学生的自主探究,得到共同的数学结论。《三角形的面积》仍然采用一课三讲,集体备课的形式好运来简谱,由齐秀贤老师代表,在五年级三个班中分别执教,每讲完一个班,都要反思课堂的优点、缺点,改进之后再进行下一个班的讲授。每节课上孩子们都能展示出了自己独特的方法,有的孩子利用“两个完全一样的三角形拼起来”;有的孩子利用“一个三角形进行剪拼”;还有的孩子利用“折”的方法。从孩子们的不同方法中我们选出最好理解的方法原口证,让孩子们明白众多方法中有更适合自己的。《梯形的面积》则采用集体备课,一课一讲的形式皮卡剧吧,由敦鹏程老师执教。课堂中,敦老师在这节课上让孩子们开动脑筋自己想办法,通过拼、折等不同的方法进行公式推导,体现了学生学习的主动性变节:潜罪犯。敦老师还将我校霍伟老师总结的十种方法介绍给孩子们,让孩子们感受到数学的神奇与方法的多样性。这几节课的主要路径都是让学生经历“猜想”、“验证”、“总结”、“运用”的环节来体验知识的形成过程,让学生动手在“做数学”的过程中获得到的不仅仅是一个个面积公式,更重要的是学会怎样由已知探索未知的思维方式与方法。一次次的集体教研活动,一次次的磨练,获得的是一次次的成长。我们每位老师都受益匪浅,明白了数学课程的实践性及操作性,在课堂中如何更好地结合学生的实际与生活,更好地服务于学生这一努力方向耳钉。撰稿:齐秀贤 审稿:高建芳










阅读4
0